Editorial - Melhorando a avaliação escolar;
COMO EDUCAR E CUIDAR – Aspectos cotidianos da prática pedagógica com crianças de 0 a 6 anos;
ESCADINHAS – Jogo favorece a aprendizagem de noções matemáticas;
Erros na escrita – Propostas que auxiliam as crianças a vencerem as dificuldades;
Baralhinho Lógico – Jogos de grupo no currículo ajudam a formar o aluno-cidadão;
Recursos avaliativos – Ajudando o aluno a participar do processo educativo como cidadão;
Africanidades brasileiras – Esclarecendo significados e definindo procedimentos pedagógicos;
Estudo dirigido – Técnica pode ser usada em sala de aula e fora do espaço escolar;
Histórias infantis rimam com teatro e respeito às diferenças;
Mosquito da dengue está na nossa mira – Agente sanitário mirim realiza trabalho na comunidade;
Conselho Municipal de Educação – Capacitando recursos humanos para o exercício nesse órgão colegiado;
Democratização na escola – Como as relações perceptivas e de poder marcam as práticas pedagógicas;
Uma questão de Opinião – O educador diante do erro.

REVISTA 74 - Abril a Junho de 2003- Ano XIX.

Editorial - História do negro em destaque;
Recontar Histórias – Atividade é importante para a formação das crianças pré-escolares;
Adaptação Escolar – Sentimentos e percepções do educador diante da questão;
Jogo do Ratinho – Atividade explora os possíveis, os impossíveis e os necessários;
Pesquisa escolar – Estratégia a ser utilizada para buscar o conhecimento;
Disgrafia – Prováveis causas dos distúrbios e estratégias para a correção da escrita;
Calendário étnico – Destaque para afro-descendentes em diferentes tempos e lugares;
Histórias matemáticas – Ênfase consiste em trabalhar situações-problema do dia-a-dia;
Experiência curricular - estudo de provérbios e expressões cotidianas;
Trabalhando auto-estima e resgatando valores – Proposta enfatiza a importância das relações interpessoais;
Compromisso social – Educação Infantil é função de governos e sociedade em geral;
Inteligência infantil – Função do professor é auxiliar a criança a construir novos saberes;
Uma questão de Opinião - Por que é importante dar limites?

REVISTA 75 - Julho a Setembro de 2003- Ano XIX.

Editorial - Incluir para valorizar;
Vygotsky na Escola - Processo de aprendizagem é abordado à luz do sociointeracionismo;
Organização do Ambiente - Educador cria condições de mudanças no espaço-tempo do aprender;
Criando Formas - Palitos de picolé viabilizam a construção de diferentes linguagens;
Jogo em aula - Recurso permite repensar as relações de ensino-aprendizagem;
Descobrindo as leis - Multiplicação pode ser sistematizada de forma lúdica e atraente;
Comunicação - Atividades oportunizam ao aluno integrar-se melhor com o mundo;
Inclusão étnico-racial - Cumprindo a lei, práticas pedagógicas contemplam afro-brasileiros;
Agrotóxicos - Estratégias possibilitam o estudo do tema sob diversos enfoques;
Mestres da música - Mozart, Beethoven, Bach e Tchaikovsky;
Alunos vivem momentos de aprendizagem e prazer - Projetos de trabalho desencadeiam pesquisas e estudos;
Qualidade na educação - Mudanças significativas requerem ações decisivas no município;
UMA QUESTÃO DE OPINIÃO - Educação a Distância é educação de qualidade?

REVISTA 76 - Outubro a Dezembro de 2003- Ano XIX.

Editorial - Orientação Sexual;
Criança pergunta cada coisa - Como o educador pode tratar questões de sexualidade com os alunos;
Salas-Ambiente - Característica da estratégia reside na variedade e na natureza das atividades;
Números vizinhos - Como facilitar a construção de noções de cardinalização;
Orientação Sexual - Discutindo as relações de gênero e as desigualdades entre homens e mulheres;
Geografia com prazer - Dominó pode ser usado em atividades de fixação da aprendizagem;
Passeio escolar - Recurso em História pode enriquecer a aprendizagem;
Estrutura frasal - Atividades para o estudo da frase promovem a qualidade da mensagem;
Pintinhos e patinhos - um projeto de trabalho na Educação Infantil;
Educar para o trânsito: uma ação interdisciplinar - Educação Física e Arte ajudam o aluno a valorizar a vida;
Alfabetização - Metas de governo devem estar adequadas à realidade educacional;
Projeto de trabalho - Forma de organização didática ajuda o indivíduo a aprender;
Uma questão de Opinião - Por que não gostamos da expressão pré-escola.